Fünf thematische Module
Das Modul führt in das Phänomen Vogelzug ein, erklärt, was Zugvögel sind und warum sie sich auf lange Reisen begeben. Anhand konkreter Vogelportraits lernen die Besucher:innen verschiedene Zugvogelarten kennen und setzen sich aktiv mit Unterschieden und Gemeinsamkeiten im Zugverhalten auseinander.
Hier wird erklärt, warum die jahreszeitlich bedingte Verfügbarkeit von Nahrung auschlaggebend für viele Arten ist um sich auf die lange Reise zwischen Brut- und Überwinterungsgebieten zu machen. Du lernst außerdem, wie Zugvögel den richtigen Zeitpunkt für den Aufbruch erkennen: durch ein Zusammenspiel aus innerer Uhr (genetisch gesteuert) und äußeren Umweltfaktoren.
Hier erfährst du, wie unterschiedlich Zugvögel ihre Reisen organisieren und das Modul macht deutlich, dass es keine einheitliche Strategie gibt: Zugvögel unterscheiden sich in Distanzen, der Wahl ihrer Zugroute, Reiseverhalten und Nutzung von Rastplätzen. Gleichzeitig wird sichtbar, wie sich äußere Einflüsse wie der Klimawandel auf diese fein abgestimmten Strategien auswirken und neue Anpassungen erforderlich machen.
Hier wird erklärt, wie Zugvögel sich auf ihren langen Reisen orientieren und welche „Kompasssysteme“ sie dafür nutzen - von Sonne und Sternen bis hin zum Erdmagnetfeld. Du lernst, dass ein Teil dieser Orientierung angeboren ist, während andere Fähigkeiten erlernt und durch Erfahrung verbessert werden. Anhand von Experimenten und interaktiven Elementen wird deutlich, wie komplex und faszinierend die Navigationsleistungen von Vögeln sind - bis hin zu möglichen quanten-physikalischen Prozessen im Auge.
Das Modul gibt Einblicke in die wissenschaftliche Forschung zum Vogelzug und zeigt, mit welchen Methoden Forschende Erkenntnisse gewinnen - von Beobachtung und Beringung bis hin zu GPS-Tracking und genetischen Analysen. Es macht deutlich, dass unser Wissen durch Experimente, Technik und sorgfältige Datenauswertung entsteht. Gleichzeitig lernen die Besucher:innen, wie Forschung funktioniert und werden dazu angeregt, selbst wie Wissenschaftler:innen zu denken.